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【師資隊伍】→【人事動態

崗位設置與聘用管理事情問答

人事動態 参加时间:2011/6/9 14:01:56 来源:  访问量:4253

1.崗位設置與聘用管理的政策依據是什麽?

崗位設置管理的政策依據是《事業單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發[2006]70號),《<事業單位崗位設置管理試行辦法>實施意見》(國人部發[2006]87號,《高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見》(國人部發[2007]59號),《江苏省事业单位岗亭设置管理实施意见》(苏办发[2008]23號),《江苏省高等学校岗亭设置管理实施意见》(苏人通[2009]113號),《国务院办公厅转发人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》的通知》(国办发〔200235號),《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制暂行步伐的通知》(苏政办发〔2005123號)等文件。

上述文件可在人事處網站“政策咨詢”欄目看到。


2.目前高等學校崗位類別有哪些?

目前高等學校崗位分爲專業技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位三種類別。


3.各類崗位所占的比例是多少?

根據《江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見》,高校專業技術崗位一般不低于學校崗位總量的70%,其中,教師崗位一般不低于崗位總量的55%。管理崗位一般不超過崗位總量的20%。凭据後勤社會化的改造偏向,要逐步減少工勤技能崗位的比例。


4.什麽是專業技術崗位?

專業技術崗位是指從事專業技術事情,具有相應專業技術水平和能力要求的事情崗位。高等學校的專業技術崗位分爲教師崗位和其他專業技術崗位,其中教師崗位是專業技術主體崗位。

教師崗位包罗具有教育教學、科學研究事情職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。

其他專業技術崗位主要包罗工程實驗、圖書資料、編輯出书、會計統計、醫療衛生等專業技術崗位。


5.專業技術崗位等級如何設置?

專業技術崗位分爲13個等級。正高級崗位分四個等級,即一至四級;副高級崗位分三個等級,即五至七級;中級崗位分三個等級,即八至十級;初級崗位分三個等級,即十一至十三級,其中十三級是員級崗位。


6.專業技術崗位等級結構比例是多少?

根據《江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見》,我校正高級、副高級、中級和初級專業技術崗位比例的控制標准爲15:30:47:8(其中,正高級、副高級專業技術崗位比例爲最高控制標准)。高級專業技術崗位以教師崗位爲主體。其他專業技術崗位的最高等級,原則上應低于教師崗位。


7.專業技術崗位內部結構比例是多少?

根據《江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見》,專業技術正高級崗位中,二級、三級、四級之間的比例爲1:3:6;副高級崗位中,五級、六級、七級之間的比例爲2:4:4;中級崗位中,八級、九級、十級崗位之間的比例爲3:4:3;初級崗位中,十一級、十二級崗位之間的比例爲5:5


8.專業技術職務與所聘崗位不對應人員如何聘用?

凭据江蘇省規定,受聘在教師崗位的人員應具有高校教師職務。不具有高校教師職務受聘在教師崗位事情的人員,仍納入教師崗位管理。但在崗位聘用時只能聘用至本層級崗位的最低等級,在沒有取得高校教師職務前,不得晉升更高等級崗位。受聘在其他專業技術崗位的人員出現同類情況,凭据此規定處理。


9.執行管理崗位工資的專業技術人員如何聘用?

凭据江蘇省規定,會計、審計、圖書、檔案、基建等部門的部分專業技術人員,在專業技術職務較低的情況下,執行了管理崗位職員職級工資。在首次聘用及續聘時,可繼續執行原管理崗位工資。待其晉升的專業技術職務的崗位工資高于原管理崗位職員職級工資時,執行相應的專業技術崗位工資。以後此類人員不得晉升管理崗位職員職級。

10. 雙肩挑人員是如何界定的?如何聘用?

根據《江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見》和相關規定,雙肩挑人員必須是原爲專任教師,具有教師系列(教學、科研)高級專業技術職務,因事情需要現在管理崗位事情,並且仍繼續承擔部分教學科研事情的人員。本科院校雙肩挑崗位原則上設在五級以上職員崗位,可放寬至學術性管理要求較高的六級職員崗位。雙肩挑人數一般應控制在管理人員總數的15%以內。雙肩挑人員納入教師崗位管理。


11.專職輔導員崗位是如何界定的?如何聘用?

根據《江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見》和相關規定,专职领导员是指在一线直接从事大学生日常思想政治教育事情的人员,包罗院系学工组长、团总支书记、党总支副书记等副处级及以下从事學生事情的人员。专职领导员纳入教师岗亭。首次聘用时,评聘了学生思想政治教育教师和高校教师职务的,可晋升专业技能岗亭品级;具有其他專業技術職務的,轉評同級學生思想政治教育教師職務後,方可晉升崗位等級。以後專職輔導員均需評聘學生思想政治教育教師職務,同時根據輔導員的條件,可確定相應的職員職級。


12.什麽是管理崗位?

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的事情崗位。高等學校管理崗位包罗校、院()以及其他內設機構的管理崗位。

13.管理崗位等級如何設置?

高等學校管理崗位分爲8個等級。高等學校現行的廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位三至十級職員。

高等學校凭据幹部人事管理權限設置各等級管理崗位的職員數量。


14.執行專業技術崗位工資的管理人員如何聘用?

凭据江苏省规定,管理岗亭指担负领导职责或管理任务的事情岗亭,包罗校、院(系)以及其他內設機構的管理崗位。

聘用在管理岗亭的人员,除切合“雙肩挑”条件的人员外,均纳入管理岗亭管理。已执行了专业技能岗亭人为的,在首次聘用及续聘管理岗亭职级时,可继承执行原专业技能岗亭人为,待其晋升的职员职级的岗亭人为高于原专业技能岗亭人为时,执行相应的职员职级岗亭人为。这部分人员的岗亭人为只能进入相应层级专业技能岗亭的最低品级,不得参加专业技能人员岗亭分级。


15.什麽是工勤技能崗位?

工勤技能崗位是指承擔技能操纵和維護、後勤保障、服務等職責的事情崗位。


16.工勤技能崗位等級如何設置?

工勤技能崗位包罗技術工崗位和普通工崗位,其中技術工崗位分爲5個等級,普通工崗位不分等級。

高等學校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工,依次分別對應一至五級工勤技能崗位。


17. 本次崗位申報的業績结果的起始時間和任職截至時間如何確定?

本次崗位申報的業績结果的起始時間從現任專業技術職務評審质料截止日以後計算;任職年限的截止時間爲20091231日。


18. 實行企業化管理的學校事業編制人員如何聘崗?

實行企業化管理的學校事業編制人員,可根據本人實際情況和相應任職條件,接纳“檔案聘用”的辦法只確定其崗位等級,崗位工資標准記入檔案。


19.2006年7月1至首次聘用期間退休的專業技術人員如何確定其專業技術崗位等級?

200671至首次聘用期間退休的專業技術人員,按上级和学校规定的步伐参加首次专业技能岗亭聘用,确定专业技能岗亭品级,按新的岗亭品级重新盘算退休费,与在岗人员同步兑现,之前的不再追加。


20.通過崗位設置與聘用,如果教師和他專業技術人員的專業技術崗位等級發生了變化,那麽在工資上如何體現?

如果教師和其他專業技術人員的專業技術崗位等級發生了變化,其崗位工資(我校教職工工資條目的第一項)將隨之調整。


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